Download Soal Utn Ppg Daljab Mata Pelajaran Matematika

50 + Kumpulan Soal Pretest pdf PPG Daljab + Kunci Jawaban. Himpunan Pertanyaan Pretest PPG Daljab 2022 yaitu Soal Uji Kompetensi Pedagogik Hari 2022 dibawah ini. Soal Ujian Akademik PPG Intern Jabatan Tahun 2022.Download Teoretis Pertanyaan Pretest PPG Daljab

1. Di bawah ini yang contoh tujuan pembelajaran yang mengasah ketrampilan berpikir tingkat panjang (HOTS) yaitu …

a. Sesudah melakukan kegiatan pencarian amanat mengenai pencemaran gegana, siswa bisa menjelaskan faktor-faktor penyebab polusi udara minimal kurang 3 faktor

b. Setelah melakukan kegiatan pemburuan kabar adapun pencemaran udara, siswa boleh menganalisis faktor-faktor penyebab polusi udara paling kecil tekor 3 faktor

c. Selepas melakukan kegiatan pencarian informasi adapun kontaminasi udara, siswa boleh memaklumi faktor-faktor penyebab pencemaran mega paling sedikit 3 faktor

d. Setelah melakukan kegiatan pemburuan informasi mengenai pencemaran mega, peserta bisa mengklarifikasi faktor-faktor penyebab pencemaran udara paling kecil sedikit 3 faktor

2. Dalam mengeksplorasi materi penerimaan dengan pendekatan STEAM teradat diperhatikan komponen nan ada di dalam pendekatan STEAM tersebut. Contoh penerapan molekul STEAM yang benar ialah

a. Penerapan technology diterapkan puas saat murid didik presensi dengan fingerprint.

b. Penerapan arts diterapkan pada saat pesuluh didik mengikuti pelajaran seni di kelas.

c. Penerapan science diterapkan bilamana peserta didik kecam dan melakukan penelitian tentang fenomena bendera maupun sosial di sekitar.

d. Penerapan engineering diterapkan pada saat siswa mendengarkan penjelasan berusul guru.

3. Di dasar ini nan merupakan contoh metode-metode penerimaan nan paling sesuai dengan pendekatan STEAM adalah …

a. Pengajuan, Kursus, Protes, dan Resitasi

b. Kursus, Resitasi, Kuliah, dan Simulasi

c. Diskusi, Penyampaian, Resitasi, dan Cak bimbingan

d. Sumbang saran, Eksperimen, Demonstrasi, dan Simulasi

4. Di bawah ini yang terjadwal dalam kegiatan pendahuluan yakni …

a. Mengkomunikasikan temuan komplikasi

b. Menyorongkan bahan penarik perhatian

c. Mengolah atau mengasosiasi informasi

d. Mengevaluasi penelaahan

5. Di bawah ini yang termasuk dalam kegiatan penutup yakni …

a. Mengkomunikasikan temuan masalah

b. Menyampaikan bulan-bulanan penganjur perhatian

c. Mematangkan maupun mengasosiasi informasi

d. Memasrahkan umpan miring terhadap proses dan hasil pembelajaran

6. Wujud dari konsep rajah pendedahan inovatif dengan pendekatan STEAM konkret…

a. Langkah-ancang pembelajaran

b. Rencana pelaksanaan pembelajaran

c. Tujuan pembelajaran

d. Pendekatan pembelajaran

7. Rumusan tujuan berikut yang menggambarkan adanya integrasi TIK privat pembelajaran adalah ….

a. melalui sawala kerumunan, peserta asuh akan dapat mendeskripsikan ciri-ciri pokok kayu dikotil

b. melalui kegiatan wawancara dengan petugas kelurahan, murid didik akan dapat menjelaskan struktur rezim desa

c. melangkahi pengamatan video animasi, pesuluh didik akan dapat menjelaskan proses fotosintesis

d. melalui pengamatan tumbuhan di lingkungan sekitar, siswa didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri bunga ideal dan tak sempurna.

8. Kejadian pertama nan perlu dipikirkan ketika akan merancang pengajian pengkajian “blended learning” adalah ….

a. memilih dan menentukan kegiatan pembelajaran

b. memintal dan menentukan garis haluan pembelajaran

c. menentukan model “blended learning” yang akan diterapkan

d. mengidas dan menentukan teknologi e-learning yang akan dipakai

9. Dalam menyusun rancangan pendedahan “blended learning”, komponen yang bisa berbarengan dipindahkan berpokok RPP konvesional ke RPP “blended learning”, minus habituasi, diantaranya yaitu ….

a. tujuan pendedahan

b. identitas RPP

c. kegiatan pembelajaran

d. media pembelajaran

10. Berikut ini merupakan beberapa peristiwa nan terbiasa dipertimbangkan ketika akan menentukan lengkap “blended learning” nan akan diterapkan dalam kegiatan pembelajaran di sekolah, kecuali ….

a. janjang spirit pelajar didik

b. kondisi komputer jinjing dan jaringan enternet sekolah

c. aplikasi teknologi e-learning membantu cermin yang dipilih

d. manifestasi dan hasil belajar peserta jaga

11. Di asal ini yang ialah rumusan tujuan pembelajaran yang mengandung zarah berfikir tingkat tinggi, yaitu ….

a. Melangkahi pengamatan pustaka lagu, pesuluh didik dapat menjelaskan pola irama lagu anak asuh dengan tepat.

b. Melewati pengamatan wacana lagu, peserta bimbing dapat menerapkan pola irama lagu momongan dengan tepat.

c. Melalui diskusi kelompok, pelajar didik dapat menganalisis konsep-konsep yang saling berkaitan dalam teks nonfiksi dengan tepat.

d. Melalui diskusi kelompok, peserta tuntun bisa mengklarifikasi konsep-konsep yang ubah berkaitan n domestik teks nonfiksi dengan tepat

12. Berikut ini yang merupakan kegiatan menyiapkan bulan-bulanan/media/sumur berlatih daring (online), yaitu ….

a. mengunggah bahan/sendang belajar plong permintaan LMS.

b. menandai-dowload objek/sumber belajar yang dibutuhkan dari enternet.

c. mengunggah bulan-bulanan/sumur belajar lega melalui email.

d. men-share bahan.sumber berlatih bakal pesuluh tuntun pada medsos.

13. Setiap aplikasi teknologi e-learning bukan amnesti dari keunggulan dan kelemahan masing-masing. Di asal ini yang merupakan kelemahan dari petisi LMS Moodle adalah, kecuali ….

a. memerlukan tenaga Pandai/Administrator untuk membangun dan mengurus sistemnya

b. Memerlukan biaya pengembangan dan manajemen sistem pembelajaran yang relatif murah.

c. memerlukan perangkat komputer yang punya perincisan yang canggih

d. memerlukan memori yang besar dan kecepatan akses gabungan jaringan enternet

14. Berikut ini termasuk aplikasi e-learning berbasis Learning Management Sistem, kecuali ….

a. Moodle

b. Edmodo

c. Schoology

d. Zoom Cloud Meeting

15. Di bawah ini yang adalah aplikasi teknologi e-learning berbasis teleconverence merupakan ….

a. Google Classroom

b. Cisco Webex

c. Edmodo

d. Moodle

16. Permohonan teknologi e-learning berikut yang berbasis Learning System Managemen patut tercecer (tidak kompleks) merupakan ….

a. Google Classroom

b. Cisco Webex

c. Edmodo

d. Moodle

17. Berikut merupakan pernyataan yang mengandung karakteristik pembelajran berbasis kiriman merupakan…

a. Berpusat pada pelajar jaga, dipandu maka itu pertanyaan, dan berbasis keburukan

b. Pembelajaran dikemas kerumahtanggaan proyek, melatih tanggungjawab, dan selalu kerumahtanggaan kelompok

c. Keterlibatan munjung petatar didik, dipandu tanya menantang, dan adanya komoditas intiha

d. Berorientasi kelincahan abad 21, mengembangkan kecekatan berpikir dalam-dalam dan tidak selalu ada produk

e. Dipandu pertanyaan menantang, mengembangkan belajar mandiri, dan cocok buat tataran tertentu

18. Salah satu implikasi diterapkannya pendedahan berbasis proyek, kecuali …

a. Guru teristiadat meluangkan waktu yang memadai lakukan memfasilitasi pembelajaran

b. Memerlukan durasi waktu yang pas tahapan intern pelaksanaannya

c. Memerlukan peralatan dan bahan yang layak banyak

d. Menyerahkan kebebasan peserta pelihara bakal mengembangkan cak bertanya mulanya

e. Memberikan kebebasan pesuluh jaga merencanakan, melaksanakan dan mengevaluasi order

19. Manakah rumusan pamrih penelaahan berikut yang menunjukkan adanya pengembangan keterampilan tingkat janjang (HOTS)?

a. Melalui tayangan video peserta ajar berlimpah mengurutkan awalan-langkah pertolongan permulaan dengan sopan

b. Melalui tayangan video peserta didik bakir mendemontrasikan langkah-langkah uluran tangan pertama dengan bersusila

c. Melalui tayangan video murid didik mampu memadukan langkah-awalan pertolongan pertama dengan tepat

d. Melalui tayangan video peserta didik subur memodifikasi awalan-ancang pertolongan mula-mula dengan benar

e. Melalui tayangan video peserta didik mampu mendeskripsikan persiapan-langkah pertolongan purwa dengan benar

20. Bu Wenny sendiri master tari cak hendak mengenalkan tarian baru kepada peserta didiknya. Bu Wenny memimpikan peserta didiknya dapat punya kemampuan untuk memadukan elemen-elemen gerak tari Bali dan Tari Jawa. Rumusan pamrih pembelajran yang minimum tepat adalah…

a. Melalui bacaan Tari Bali dan Jawa peserta didik boleh mendemontrasikan kedua jenis ajojing dengan baik

b. Menerobos pembelajaran berbasis masalah siswa didik boleh memadukan unsur-zarah gerak tari dengan cacar

c. Melintasi contoh video peserta ajar dapat merangkum kedua molekul gerak tari dengan bersusila

d. Melalui protes oleh hawa peserta didik dapat memadukan zarah gerak kedua dansa menjadi aksi yang indah

e. Melalui presentasi kamil maka dari itu guru peserta didik dapat menganalisis unsur-anasir gerak kerumahtanggaan Tari Jawa dan Tari Bali dengan benar

21. Khasiat dari pertanyaan menantang dalam pendedahan berbasis kiriman yaitu….

a. Misal bentuk pelaksanaan tes hasil membiasakan kognitif

b. Misal panduan bagi siswa didik intern melaksanakan aktifitas

c. Sebagai sarana guru buat mengukur kemampuan mulanya peserta ajar

d. Sebagai upaya untuk membangun motivasi peserta didik

e. Sebagai pelaksanaan proses cak bertanya jawab

22. Selongsong Fiil mengekspresikan buku panduan n domestik agar petatar didik dapat mengimak awalan-langkah dalam buku panduan. Suatu skrip penerimaan diciptakan maka itu Pak Budi namun topic, bahan, dan caranya ditentukan oleh peserta didik. Apa yang dilakukan Kelongsong karakter merupakan penerapan arketipe penelaahan berbasis antaran…

a. Proyek terstruktur

b. Proyek enggak integral

c. Bestelan semi teratur

d. Kiriman mandiri

e. Proyek terbuka

23. Pelecok satu ciri penerimaan berbasis proyek adlaah dihasilkannya satu produk penutup. Pernyataan berikut yang paling sesuai terkait produk pecah penelaahan berbasis proyek yakni…

a. Produk harus harus tekun nyata sehingga dapat dilihat secara fisik

b. Barang akhir harus sampai ke target dan kualitas sama kerjakan setiap keramaian

c. Barang boleh nyata tangible (konkret) maupun non tangible (tidak berbentuk fisik)

d. Dagangan yaitu maksud pengunci sehingga bersifat bebas tanpa kriteria

e. Komoditas harus n kepunyaan nilai jual yang pangkat dan mudah dipasarkan

24. Berikut ini yakni keunggulan pembelajaran berbasis proyek, kecuali yakni…

a. Meningkatkan kemampuan pemecahan masalah.

b. Menciptakan menjadikan peserta didik menjadi lebih aktif dan berhasil memintasi problem-problem yang kegandrungan.

c. Meningkatkan kolaborasi.

d. Mendorong peserta didik buat mengembangkan dan mempraktikkan keterampilan komunikasi.

e. Memelukan banyak peralatan dalam proses menjalankan proyek.

25. Pembelajaran berbasis proyek yang sudah berjalan perlu dikembangkan strateginya agar menjadi makin efektif dan efisien. Riuk satu cara yang bisa dilaukan adalah …

a. Melaksanakan penilaian produk akhir proyek peserta tuntun yang berhasil

b. Mengevaluasi pengalaman pesuluh tuntun dan guru bersama-proporsional

c. Mengevaluasi total peralatan dan biaya yang dikeluarkan

d. Mengevaluasi performa hawa privat memfasilitasi penataran

e. Mengevaluasi jumlah siswa bimbing yang gagal mencecah target

26. Hal-peristiwa nan perlu dipertimbangkan dalam penilaian pembelajaran berbasis kiriman adalah….

a. Kekeruhan barang, kualitas dagangan dan keaslian

b. Keaslian, relevansi dengan mata pelajaran dan kemampuan pengelolaan

c. Kemampuan siswa didik, dukungan biaya dan peralatan

d. Keruwetan keburukan, jumlah kelompok, dan pengejawantahan guru

e. Keunikan produk, kebaruan produk dan keaslian produk

SOAL DAN KUNCI JAWABAN PRETEST PPG DALJAB

Source: https://www.masbabal.com/2022/03/50-kumpulan-soal-pretest-ppg-daljab-lengkap.html